LLUVIA DE IDEAS
He añadido esta página donde podremos ir colgando nuestras ideas por desarrollar, así como borrador. Cositas que se nos pueden ir ocurriendo y que nos pueden servir para: caracterización de los personajes, establecer relaciones interpersonales, ideas para el desarrollo de una actividad en un determinado canal o soporte.
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Mi primera idea que puede servir para desarrollar una actividad en clase es la siguiente:
ResponderEliminarLa idea de la pasión por la lectura de los tres componentes de la familia se podría desarrollar de la siguiente manera para que al final puedan hacer vídeos de tipo "booktuber". Se podría proponer una búsqueda de por parte de los estudiantes a que investiguen qué leían las personas de los años 50-60.
1. hacer una búsqueda online de las lecturas más leídas de la época
2. hacer una encuesta para luego entrevistar a personas que hayan nacido en esas época.
3. seleccionar las lecturas más comunes
4. a partir del sondeo nuestro personaje podría escribir una comentario o dar consejos
5. los estudiantes podrían llevar esto a un canal más actual que es youtube y a modo de "booktuber" hacer vídeos: los 3 libros más significativos de tu infancia, los libros que volverías a leer, los libros más aburridos, los más divertidos...
¿qué os parece? ¿es demasiado complicado?
A mí me paece muy bien. Hay solo que perfilar los objetivos que pretendemos alcanzar
Eliminar¡Me parece genial la idea, Ximena!
ResponderEliminarUna de las cosas que más me gusta es que las actividades que propones no se quedan únicamente en una forma de adquirir conocimiento de la lengua, sino que al mismo tiempo trabajas otros elementos relacionados con, por ejemplo, la historia o literatura; añadiendo también el toque actual de Youtube.
En cuanto a complejidad no sabría que decirte, puesto que estoy acostumbrado a trabajar con alumnos de Primaria y, obviamente, con un nivel más bajo. Aún así considero que se ajustaría correctamente al grupo clase y más si la profesora organiza y planifica el trabajo como tú, facilitando así una guía para los estudiantes.
Me pareció genial también el hecho de hacer un vídeo de Youtube, algo que hoy en día está extendido en muchos de los campos de nuestro día a día, a excepción de en la educación (a pesar de las múltiples ventajas que ofrece).
Gracias Teresa y Andrés. De esta manera tenemos dos ideas por desarrollar:
ResponderEliminar1. la de whatsapp--> ¿Cómo la podemos enfocar? ¿Qué actividades pueden estar relacionadas?
2. una tarea con objetivo final poner vídeos en youtube
3. Añado esta nueva: abrir un grupo en FB que esté relacionado con nuestros personajes donde empezaremos colgando la portada del periódico que ha hecho Teresa (se puede sugerir que comenten la noticias como si fueran habitantes del pueblo respondiendo a las preguntas ¿Conocías a Alberto?¿Alguien era amigo/a suyo?¿De dónde era? ¿Qué hacía en el pozo?...
Luego podemos ir colgando curiosidades como: ¿Sabes que el nombre Celia tiene una curiosidad? ¿Sabes qué libros lee Eloy? ...
Ahora creo un documento drive para el desarrollo de estas dos propuestas ;-)
¡Hola!
ResponderEliminarAquí voy a desarrollar mejor la ACTIVIDAD 3: Grupo en FB "Rumores de Pozuelo".
Descripción (aparece en la descripción del grupo):
1a. FASE (creación del grupo):
El objetivo principal de este grupo es didáctico, es decir, se propone como una herramienta transmedia dentro de un curso ELE (ficcional), por esta razón se ha creado, en principio, como "cerrado" y no abierto. Por un lado, su función es poner en práctica la elaboración de material transmedia, así se pasa a la acción. Los miembros de este curso, son profesores que irán publicando inputs para que su supuesto grupo de estudiantes participen de modo activo respondiendo a las entradas ¿Cómo? En cada post se les irá sugiriendo material que irá acompañado de preguntas (abiertas o guiadas) para que puedan contestar o hacer hipótesis.
De momento se trata que los profesores participantes hagan práctica directa con este medi, tomar el rol de estudiante-practicante para comprobar si los elementos propuestos son eficaces o no.
2a. FASE (invitar al resto de grupos):
Con Teresa hemos hablado un poco sobre esto, y hemos considerado que podría estar bien abrir este grupo en FB a los demás grupos (Aire, Fuego y Tierra) para hacerles partícipes de los "Rumores de Pozuelo". Todo esto bajo la aprobación de Javier. ¿Cuál sería el objetivo? Desarrollar material transmedia junto a nuestros compañeros.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarHola a todos:
EliminarEstoy siguiendo el desarrollo de la charla y me parece muy interesante todo el planteamiento. Lo que planteáis aquí puede ser la base de todo un nuevo concepto de programación de clases y planteado como proyecto de centro (integrando grupos vía Facebook, etc.), un planteamiento pedagógico tan rico como innovador. Enhorabuena.
Por mi parte, para hacerlo más eficaz, señalaría alguna cosa.
El uso de Whatsapp puede ser muy interesante, pero creo que serían demasiadas plataformas a la vez. Quizás tendría más sentido abrir grupos de trabajo para que puedan ser monitorizados por los profesores, ¿no os parece?
Por lo que respecta a las lecturas, ¿serán capaces los estudiantes de elaborar un booktrailer sobre alguna lectura de esa época? ¿Tienen capacidad para leer, comprender y comentar un libro de esas características?
Por otro lado, ¿hay lectores hispanohablantes de esa edad en su entorno inmediato para realizar la encuesta? Creo que la idea en sí es genial, pero que habría que repensarla y reconducirla a terrenos más accesibles.
En cuanto a las redes, los productos transmedia (educativos o no), no se conciben sin el uso de las redes sociales, por lo que la apertura a Facebook es tan acertada como imprescindible.
Es cierto que para algunos estudiantes, FB es una red inaccesible ya que no tienen la edad mínima para participar en ella, pero para eso podemos utilizar, como os comentaba, alguna solución cerrada como Edmodo.
Respecto al trabajo en FB, creo que se deberían abrir perfiles personales por personaje. En un aula real, se puede asignar un personaje por grupo para trabajarlos. Esto daría un enorme dinamismo al grupo. Si además invitáis al resto de grupos para que trabajen en ella, el acierto puede ser completo.
De otro lado, crear un grupo es interesante como solución, pero para hacer creíble la historia yo lo convertiría en una página (tal cual, hay páginas de hechos y sucesos inexplicables en FB y la podés crear siguiendo esos modelos) y la haría pasar (atención) por una historia real.
¿Os podéis imaginar las consecuencias didácticas y programáticas? Todo el curso giraría en torno a mantener una ficción en el mundo real, utilizando para ello lo que aprenden del manejo de la lengua meta. No se me ocurre ningún programa de aprendizaje que tenga un potencial tan alto como este. ;-)
Excelentes aportes, amigos.
Os estáis convirtiendo en unos auténticos especialistas de la docencia transmedia.
¡Qué bien!! ¡Me alegro muchísimos! Así que ¡manos a la obra! ;-)
EliminarJavier, me estoy poniendo roja. Gracias. Ahí vamos. Desde luego, lo estamos intentando
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